دير الزور ناحية الكسرة

مدة العقد: 12 أشهر – قابلة للتجديد

دور المنصب:

ميسرالتعليم مسؤول عن توفير أنشطة التعليم غير الرسمي في العديد من مراكز IPV. يتضمن هذا الدور تنفيذ الأنشطة التعليمية تحت إشراف مشرف التعليم .

الغرض من معلم تعليم الأطفال خارج المدرسة (OoSC) هو توفير الفرص التعليمية والدعم للأطفال غير المسجلين حاليًا في التعليم الرسمي. ويشمل ذلك تقديم برامج تعليمية غير رسمية مصممة خصيصًا، ومعالجة العوائق التي تحول دون الحضور، وإنشاء بيئات تعليمية شاملة، والمشاركة مع المجتمعات المحلية لتعزيز التعليم. يقدم المعلم أيضًا الدعم النفسي والاجتماعي، ويراقب التقدم التعليمي، ويعد الأطفال للتعليم الرسمي، ويدافع عن حقهم في التعليم الجيد، مما يضمن حصولهم على فرصة التعلم والازدهار.

حول IPV :

IPV  هو اختصار لعبارة Innovative and Powerful Vision (IPV)، التي نشأت في سوريا عام 2016. بدأت كمجموعة من الناشطين، وظهرت IPV استجابة لاحتياجات المجتمع ونشطت في شمال شرق سوريا. IPV هي منظمة غير ربحية مرخصة في فرنسا وإربيل وشمال شرق سوريا (NES). يشمل عملنا قطاعات التعليم والصحة والتغذية والحماية والأمن الغذائي وسبل العيش والمياه والصرف الصحي والنظافة الصحية. نحن نستخدم أساليب متكاملة لتلبية الاحتياجات الإنسانية العاجلة وتطوير قدرات الأفراد من خلال برامجنا الإنسانية.

المجالات الرئيسية للمسؤولية المنوطة بالمنصب:

تطوير المناهج وتنفيذها:

تنفيذ منهج دراسي مصمم خصيصًا لتلبية احتياجات الأطفال خارج المدرسة .

تطوير خطط الدروس في الوقت المناسب والتي تتضمن استراتيجيات تعليمية متنوعة لاستيعاب مستويات مختلفة من الكفاءة الأكاديمية.

مسؤوليات التدريس في المراكز المخصصة.

تقييم الطلاب ومراقبة التقدم

إجراء تقييمات أولية ومستمرة لتحديد احتياجات التعلم لكل طالب والتقدم الذي أحرزه.

الاحتفاظ بسجلات دقيقة وشاملة لأداء الطلاب وتطورهم.

خطط التعلم الفردية

إنشاء وتكييف وتنفيذ خطط تعليمية فردية (IEPs) لكل طالب بناءً على احتياجاته الفريدة.

مراقبة وتعديل IEPs بانتظام للتأكد من أنها تظل فعالة وذات صلة.

إدارة الفصول الدراسية

إنشاء بيئة صفية آمنة وشاملة ورعاية تعزز السلوك الإيجابي والتعلم.

تنفيذ استراتيجيات لإدارة ديناميكيات الفصل الدراسي ومعالجة أي مشكلات سلوكية بشكل سريع وبناء.

مشاركة الوالدين والمجتمع

التعاون مع أولياء الأمور والأوصياء وأعضاء المجتمع لدعم تعلم الطلاب ورفاهيتهم.

عقد اجتماعات وورش عمل منتظمة لإبقاء الأسر على اطلاع ومشاركة في تعليم أبنائهم.

التطوير المهني

المشاركة في التدريب المستمر وفرص التطوير المهني للبقاء على اطلاع بأفضل الممارسات في مجال التعليم.

تبادل المعرفة والاستراتيجيات مع الزملاء لتعزيز بيئة التعلم التعاوني.

التعاون مع موظفي المنظمات غير الحكومية والشركاء

العمل بشكل وثيق مع فرق المشروع وموظفي الدعم في NOG لضمان الدعم الشامل للطلاب.

إدارة الموارد

ضمان الاستخدام الفعال للمواد والموارد التعليمية التي تقدمها المنظمة غير الحكومية.

تحديد الموارد الإضافية اللازمة والدعوة إليها لدعم تعلم الطلاب وأهداف البرنامج.

التقارير والتوثيق

إعداد تقارير منتظمة عن تقدم الطلاب وأنشطة البرنامج والنتائج لإدارة المنظمات غير الحكومية وأصحاب المصلحة.

الحفاظ على وثائق دقيقة ومنظمة تتعلق بجميع جوانب دور التدريس وأنشطة المشروع.

الدعوة والتوعية

تعزيز الوعي حول أهمية التعليم للأطفال خارج المدرسة داخل المجتمع.

المشاركة في أنشطة التوعية لتحديد وتسجيل الأطفال الذين هم خارج المدرسة.

المؤهلات والخبرة:

• مؤهل درجة البكالوريوس في التربية أو العلوم الاجتماعية أو المجالات الأخرى ذات الصلة.
• خبرة لا تقل عن سنتين في التدريس في مشاريع التعليم، ويفضل أن يكون ذلك مع الأطفال الذين هم خارج نظام التعليم الرسمي. (تعليم غير رسمي)
• إجادة استخدام تكنولوجيا التعليم وأساليب التدريس التكيفية.
• خبرة في تطوير وتنفيذ خطط التعلم الفردية للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية المتنوعة.
• إظهار القدرة على إدارة الفصل الدراسي بشكل فعال وخلق بيئة تعليمية إيجابية.
• فهم مفاهيمي وعملي قوي لقضايا الحماية في الأوضاع الإنسانية، مع الحساسية للفروق الدقيقة والمخاطر الثقافية.
• فهم شامل للديناميكيات الخاصة بكل جنس وقضايا الحماية، لا سيما فيما يتعلق بالنزاعات وحالات النزوح.
• القدرة على العمل تحت الضغط، وإدارة الوقت بشكل فعال، وتحديد أولويات المهام للوفاء بالمواعيد النهائية.
• مهارات الاتصال وإعداد التقارير ممتازة.
• القدرة على العمل بشكل مستقل مع الاهتمام بالتفاصيل،
• المهارات التنظيمية، وتحديد أولويات المهام.
• إتقان اللغة العربية أمر ضروري، مع معرفة اللغة الكردية والإنجليزية أمر مرغوب فيه.
• خبرة العمل في بيئات متعددة الثقافات واللغات أمر مرغوب فيه للغاية.
• القدرة على العمل بشكل مستقل مع الحد الأدنى من الإشراف، وخاصة في البيئات الديناميكية.

---

تلتزم منظمة IPV بحماية وأمان الأطفال والشباب والبالغين، ونتوقع من جميع الموظفين الامتثال لسياسات الحماية من الاستغلال والاعتداء الجنسي الخاصة بنا وحماية الطفل.

كما تتضمن عملية اختيار الموظفين في IPV عمليات تأكد صارمة من خلفيات المتقدمين لضمان التزامنا بمعايير الحماية.

---

الموعد النهائي لاستلام الطلبات:

26/7/2024

JOB TITLE: Education Facilitator  LOCATION: Northeast Syria – Deir ezzor -alkesrah district  CONTRACT LENGTH: 12   Months – Renewable  

ROLE PURPOSE: 

The Education Facilitator is responsible for providing non-formal education activities at several centers of IPV. This role includes the implementation of education activities under the direction of the OoSC Education Supervisor.   The purpose of an Out-of-School Children (OoSC) Education Teacher is to provide educational opportunities and support to children not currently enrolled in formal schooling. This includes delivering tailored non-formal education programs, addressing barriers to attendance, creating inclusive learning environments, and engaging with communities to promote education. The teacher also offers psychosocial support, monitors educational progress, prepares children for formal education, and advocates for their right to quality education, ensuring they have the opportunity to learn and thrive. 

About IPV:  

IPV is short for Innovative and Powerful Vision (IPV), which originated in Syria in 2016. Beginning as a group of activists, IPV emerged in response to the community’s needs and has been active in Northeast Syria. IPV is a non-profit organization licensed in France, ERBIL, and Northeast Syria (NES). Our work encompasses the Education, Health & Nutrition, Protection, Food Security and Livelihoods, and WASH sectors. We employ integrated approaches to address immediate humanitarian needs and develop the capacity of individuals through our humanitarian programs. 

KEY AREAS OF RESPONSIBILTY: 

Curriculum Development and Implementation 

• implement a curriculum tailored to the needs of out-of-school children (OOSC). 

• Develop timely lesson plans that incorporate diverse learning strategies to accommodate varying levels of academic proficiency. 

• teaching responsibilities at the assigned centres.  

Student Assessment and Progress Monitoring 

• Conduct initial and ongoing assessments to identify each student’s learning needs and progress. 

• Maintain accurate and comprehensive records of student performance and development. 

Individualized Learning Plans 

• Create  , adapt and implement individualized education plans (IEPs) for each student based on their unique needs. 

• Monitor and adjust IEPs regularly to ensure they remain effective and relevant. 

Classroom Management 

• Establish a safe, inclusive, and nurturing classroom environment that promotes positive behavior and learning. 

• Implement strategies to manage classroom dynamics and address any behavioral issues promptly and constructively. 

Parental and Community Engagement 

• Collaborate with parents, guardians, and community members to support student learning and well-being. 

• Conduct regular meetings and workshops to keep families informed and involved in their children’s education. 

Professional Development 

• Participate in ongoing training and professional development opportunities to stay current with best practices in education. 

• Share knowledge and strategies with colleagues to foster a collaborative learning environment. 

Collaboration with NGO Staff and Partners 

• Work closely with project’s teams and the NOG’s support staff to ensure comprehensive support for students. 

Resource Management 

• Ensure effective use of educational materials and resources provided by the NGO. 

• Identify and advocate for additional resources needed to support student learning and program goals. 

Reporting and Documentation 

• Prepare regular reports on student progress, program activities, and outcomes for NGO management and stakeholders. 

• Maintain accurate and organized documentation related to all aspects of the teaching role and project activities. 

Advocacy and Outreach 

• Promote awareness about the importance of education for OOSC within the community. 

• Participate in outreach activities to identify and enroll children who are out of school. 

QUALIFICATIONS AND EXPERIENCE: 

1. A bachelor’s degree qualification in Education, Social Sciences, or other related fields. 
2. Minimum of 2 years of teaching experience in Education projects, preferably with children who are out of the formal education system. (non-formal Education) 
3. Proficiency in using educational technology and adaptive teaching methods. 
4. Experience in developing and implementing individualized learning plans for students with diverse educational needs. 
5. Demonstrated ability to manage a classroom effectively and create a positive learning environment. 
6. Strong conceptual and practical understanding of protection issues in humanitarian settings, with sensitivity to cultural nuances and risks. 
7. Thorough understanding of gender-specific dynamics and protection issues, particularly related to conflicts and displacement situations. 
8. Ability to work under pressure, manage time effectively, and prioritize tasks to meet deadlines. 
9. Excellent communication and reporting skills. 
10. Ability to work autonomously with attention to detail, organizational skills, and task prioritization. 
11. Proficiency in Arabic is essential, with knowledge of Kurdish and English being desirable. 
12. experience working in multicultural and multilingual settings is highly desirable. 
13. Ability to work independently with minimal supervision, particularly in dynamic environments. 

Note: IPV is an equal opportunity employer committed to diversity, equity, and inclusion. We encourage qualified candidates from all backgrounds to apply. 

IPV is committed to the safeguarding and safety of children, young people, and adults, and we expect all staff to adhere to PSEA and child protection policies. 

IPV’s staff selection process also includes stringent background checks to ensure we adhere to safeguarding standards. 

Application deadline is 26/7/2024