Duty station: (1) Raqqa, (2) Tabqa, (3) Manbij & (1) Dier Ezzor Camps/In formal settlements.

Line Manager: Education/PSS Officer

Job Description

General Position summary:

The Education/Psychosocial Support (EDU/PSS) Assistant will be working in Raqqa, Tabqa, Manbij or Deir Ezzor camps/informal settlements under direct supervision of the EDU/PSS Officer and will be the line manager of the EDU/PSS promoters & promoter assistants. He/she will be working closely together with the other EDU/PSS Assistants to promote and share good practices and lessons learned for technical improvement, and activities are set up in similar ways. The EDU/PSS Assistant supports the officer in ensuring successful and qualitative day-to-day implementation of the project, supporting field level operations and providing requested project data.

The main tasks of the EDU/PSS Assistant are as follows:

• Supervise the PSS, recreational, non-formal education (NFE & ECCD) activities & remedial classes for children from 5 to 18 years old (including children with special needs) in the Temporary Learning Centre (TLC) & the targeted schools.
• Provide ongoing support and technical inputs for the design and execution of daily activities in the TLC, TLS including gap filling when needed;
• Ensure that PSS, recreational, ECCD, NFE activities & remedial classes are conducted according to the agreed plan of action and schedule, in line with CvT’s quality standards;
• Supervise and ensure a safe and child-friendly atmosphere within the TLCs & TLSs including that all staff abides by the signed CVT’s CoC and policies including PSEA and the CP policy;
• Supervise and ensure that children feel comfortable, safe, respected;
• Be the focal point for CP related topics, including identification and referral of children in distress;
• Organize, support and participate in community and caregiver engagement activities;
• Ensure direct communication and feedback with caregivers and relevant host community;
• Responsible for administrative and HR field matters, including leave and performance evaluation;
• Provide training to the TLC, TLS & remedial classes teams on various topics;
• Compile bi-weekly and monthly reports in Arabic and/or English and other (online) documentation (e.g. attendance lists), to be submitted to the EDU/PSS Officer;
• Support the MEAL and Protection team during data collection and assessments, including the collection of Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ);
• Actively contributes to the mainstreaming of protection into all stages of the project cycle;
• Able to identify problems and resolutions, as well as ensuring a good team atmosphere;
• Understand and abide by the mission’s National Staff Handbook, the principles of the TLC and Cvt’s Code of Conduct, Child Protection policies, and other relevant guidelines;
• Able to respectfully represent CVT in front of local authorities and other NGOs;
• Any other task as requested by CVT’s EDU/PSS Team.

Requirements

• Bachelor’s Degree (minimum) required in Education, psychology, pedagogy, social work or relevant (obligatory);
• At least 2-years professional experience on a position of assistant or at least 3 years professional experience on an EDU/PSS Facilitator’s position or other position with similar level of Assistant’s responsibilities and requirements in humanitarian and/or development organization;
• Proven experience with team management;
• Proven experience in Education and/or (Child) Protection programming, and familiarity with relevant Education/Protection and humanitarian standards and guidelines;
• Proficient in local educational standards and remedial and recovery sessions.
• Strong understanding of quality standards in humanitarian programming, including safeguarding.;
• Ability to work independently and demonstrate organizational and problem-solving skills;
• Excellent communication skills, including ability to write good quality reports;
• Excellent organization and coordination skills and capacity to prioritize, communicate effectively, and meet deadlines;
• Proficiency in Microsoft Office, particularly MS Word, MS Excel and MS Outlook;
• Able to cope with a challenging and constantly evolving humanitarian work environment, often under pressure.
• Patient and ability to control big classes;
• Proactive, creative, innovative, and eager to constantly improve quality of projects;
• Ability to write and speak in English is considered an advantage;

الإعلان عن الوظائف الشاغرة

                                    (7 مناصب) (مساعد التعليم والدعم النفسي الاجتماعي)

منظمة سي في تي حاليًا مهتمة لتوظيف مساعد التعليم والدعم النفسي الاجتماعي في المخيمات/التجمعات العشوائية في الرقة، الطبقة، منبج، ودير الزور.

ملحوظة:

• يتم تشجيع المرشحين والمرشحات على حد سواء على التقديم

المرشحين المهتمين مدعوون لتقديم سيرهم الذاتية إلى وإلى عبر الرابط: رابط استمارة التقديم

في موعد أقصاه منتصف ليل 27.09.2023. يرجى ملاحظة أن المرشحين المختارين فقط هم من يتم التواصل معهم

المنصب: مساعد التعليم والدعم النفسي الاجتماعي (7 مناصب)

مركز العمل: (1) الرقة، (2) الطبقة، (3) منبج، (1) دير الزور.

المدير المباشر: مسؤول التعليم والدعم النفسي الاجتماعي

بنود الاختصاص

حول المنصب:

سيعمل مساعد التعليم والدعم النفسي الاجتماعي في مركز التعلم المؤقت في المخيمات/ التجمعات العشوائية في الرقة, الطبقة, منبج أو دير الزور تحت الإشراف المباشر لمسؤول التعليم والدعم النفسي الاجتماعي، وسيكون المدير المباشر لمنشطي التعليم والدعم النفسي الاجتماعي ومساعدي منشطي التعليم والدعم النفسي ومنشطي الجلسات والدروس التعويضية. هو/هي سيعمل سوياً عن قرب مع مساعدي التعليم والدعم النفسي الاجتماعي الأخرين لتعزيز ومشاركة الممارسات الجيدة والدروس المستفادة من أجل التحسين التقني، ويتم إعداد الأنشطة بطرق مماثلة.

مساعدو التعليم والدعم النفسي الاجتماعي يدعمون مسؤول التعليم والدعم النفسي الاجتماعي في ضمان التنفيذ الناجح والنوعي اليومي للمشروع، ودعم العمليات على المستوى الميداني وتوفير بيانات المشروع المطلوبة.

المهام الرئيسية لمساعد التعليم والدعم النفسي الاجتماعي هي كما يلي:

-الأشراف على الأنشطة التعليمية والدروس التعويضية والأنشطة الترفيهية والتعليم غير الرسمي (NFE) للأطفال من سن 5 إلى 18 عامًا (بما في ذلك الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة) في مراكز التعلم المؤقت (TLC).

-تقديم الدعم المستمر والمدخلات التقنية لتصميم وتنفيذ الأنشطة اليومية في مراكز التعلم المؤقتة وصفوف الجلسات التعويضية بما في ذلك سد الثغرات عند الحاجة.

–  التأكد من أن الأنشطة التعليمية، الجلسات التعويضية, أنشطة الدعم النفسي الاجتماعي والأنشطة الترفيهية والتعليم غير الرسمي يتم إجراؤها وفقًا لخطة العمل والجدول الزمني المتفق عليهما، بما يتماشى مع معايير الجودة الخاصة ب CvT؛.

–  الإشراف على جو آمن وملائم للأطفال داخل مركز التعلم المؤقت بما في ذلك التزام جميع الموظفين بمدونة قواعد السلوك الخاصة بـ CVT والسياسات بما في ذلك الحماية من الاستغلال والانتهاك الجنسي وسياسة حماية الطفل؛

-الإشراف والتأكد من شعور الأطفال بالراحة والأمان والاحترام.

-أن يكون نقطة الاتصال المحورية للموضوعات ذات الصلة بحماية الطفولة، بما في ذلك تحديد وإحالة الأطفال الذين يعانون من المحن والكأبة.

-تنظيم ودعم والمشاركة في أنشطة إشراك المجتمع ومقدمي الرعاية.

-ضمان التواصل المباشر والتغذية الراجعة مع مقدمي الرعاية والمجتمع المضيف ذي الصلة.

-مسؤول عن الشؤون الإدارية والموارد البشرية الميدانية، بما في ذلك الإجازات وتقييم الأداء.

-توفير التدريب لفريق المراكز التعليمية المؤقتة والصفوف التعويضية بشأن مواضيع مختلفة.

-إعداد تقارير نصف شهرية وشهرية باللغتين العربية و / أو الإنجليزية وغيرها من الوثائق (عبر الإنترنت) (مثل قوائم الحضور)، لتقديمها إلى مسؤول التعليم والدعم النفسي الاجتماعي.

–  دعم فريق الحماية أثناء جمع البيانات والتقييمات، بما في ذلك جمع استبيان القوة والصعوبات (SDQ)

-يساهم بنشاط في تعميم الحماية في جميع مراحل دورة المشروع.

-قادر على تحديد المشاكل والحلول، فضلا عن ضمان جو فريق جيد.

– فهم والالتزام بدليل الموظفين الوطنيين بالبعثة ومبادئ المساحات الصديقة للطفولة ومبادئ مدونة قواعد سلوك سي في تي وسياسات حماية الطفل، والمبادئ التوجيهية الأخرى ذات الصلة؛

– قادر على تمثيل سي في تي باحترام أمام إدارات والمؤسسات التابعة للسلطة المحلية.

–  أي مهمة أخرى يطلبها فريق التعليم الدعم النفسي الاجتماعي بـ CVT.

المؤهلات / المهارات التقنية:

شهادة جامعية (الحد الأدنى) المطلوبة في التعليم، أو علم النفس، أو التربية، أو العمل الاجتماعي أو الاختصاصات ذات الصلة (إلزامية) ؛-

-خبرة مهنية لمدة عامين على الأقل في منصب مساعد أو خبرة مهنية لمدة لا تقل عن ثلاث سنوات على الأقل في منصب ميسر التعليم والدعم النفسي الاجتماعي أو منصب آخر بمستوى مماثل من مسؤوليات ومتطلبات المساعد في المنظمات الإنسانية و / أو التنموية؛

-الخبرة المثبتة في إدارة الفريق.

-خبرة مثبتة في برامج التعليم و / أو حماية (الطفل)، والإلمام بالمعايير والمبادئ التوجيهية للتعليم / الحماية والمعايير الإنسانية؛

ماهر في المعايير التعليمية المحلية والجلسات التصحيحية والتعويضية. _

– -فهم قوي لمعايير الجودة في البرامج الإنسانية ، بما في ذلك الحماية.؛

-القدرة على العمل بشكل مستقل وإظهار المهارات التنظيمية وحل المشكلات

-مهارات تواصل ممتازة، بما في ذلك القدرة على كتابة تقارير ذات نوعية جيدة-

-مهارات التنظيم والتنسيق الممتازة والقدرة على تحديد الأولويات والتواصل بفعالية والوفاء بالمواعيد النهائية

-الكفاءة في برامج أوفيس، وخاصة برنامج الوورد والإكسل و الأوت لوك

-القدرة على التعامل مع بيئة عمل إنسانية صعبة ومتطورة باستمرار، وغالبًا تحت الضغط

–  -الصبر و القدرة على التحكم في الصفوف الكبيرة

-الاستباقية والقدرة على الخلق والابتكار والحرص على تحسين جودة المشاريع باستمرار

–تعتبر القدرة على الكتابة والتحدث باللغة الإنجليزية ميزة إضافية